{問8}をもう一回説明してください。 (○マル)(義道)
(1)の解答は、点数をXとすると、X～ N(67 15²)です。ここで、Z=(X-67)/15とおくと、Z～ N(0 1)となります。さて、表よりZ>1.04となる割合が15％ですから、 (X-67)/15>1.04 つまり、X>82.6の割合が15％となります。よって、求める答は 83 点です。表から1.04を求める部分は他の問題とは逆モーションなので、注意してください。 (2)も同様に考えて、答えは48点です。どうしても分からなかったら、授業後にでも教官室に質問に来てください。

医学の世界では標準偏差をSDとそのまま略語を用いていて、すでに臨床医学科目でもMean± 2SDなどは出されています。 (説明はもちろんありませんでしたが...) Σ{(x_k-\bar{x})²} / {n}と Σ{(x_k-\bar{x})²} / {n-1} の違いという疑問もありますが、できたらσではなく、SDで表記したほうが、初習者には臨床データとのからみもありなじみやすいとおもうのですが... 。 (理系青年)
2SDならともかく、kSDとかだったら、 k× SDなのかk× S× Dなのか紛らわしくて、却って分かりにくいと思うんですがね。臨床のSDと統計のσが同じものだと認識してさえいれば何の問題もありません。 Σ{(x_k-\bar{x})²} / {n}と Σ{(x_k-\bar{x})²} / {n-1} の違いについては、今週の授業でお話しします。

Z～ N(0 1)の平均の0とは、どういう意味があるのですか。平均は0はないのでは? (おバカ君)
この0はまさに平均です。 Zは正の数も負の数も(同じ確率で)取るので、平均が0であることは不思議でも何でもありません。

先生にはたいしたことなくても私にはたいしたことで、できない人もいるんです。 (嘉泰くんの妹)
それはそうなんですけど、できないと最初からあきらめてしまっては、できるものもできなくなってしまいます。

数字が文字に変わると、難しかった。でも、先生に教えてもらったら解けた。 (セジュール)
このように分かるようになるまで丁寧に指導しますので、分からないときは、遠慮せずに質問してください。

文字のほうがわかりやすかった。だって公式にそのままいれればできるから。 (恵理子)
ふむ。あなたは数学的感性をもっているんでしょう。僕もそう思うので、文字になると分かりにくいという人の感覚が分からないんですよ。

今日、授業をよく聞いたので、内容がよく分かった。やっぱこの気持ちよさが数学はイイです。 (コテツ)
全員がこのキモチヨサを味わえるようになるといいですね。

今日の授業は居眠りをしてしまいました。来週は、絶対眠らないようにがんばります。 (なん)
数学は分からない部分があるとその先の部分まで分からなくなってしまうので、寝ていた分は家でちゃんと復習しておいてください。

先生は授業中、チャットのことをいっておられましたが、本当にパソコンでの出会いなんてあるのでしょうか? 先生は過去にありましたか? (くろ)
僕の教え子で、今、チャットで知り合った子と付き合っている奴がいます。遠距離だけど、メールで送られてきた写真を見ていろいろ想像しているんだそうだ。僕自身はチャットはしたことがありません。

もうすぐ18才がおわって、私は11/20で19才になります。祝ってください。 (マチャコ)

本日、11月6日をもちまして、私はめでたく19歳になりました。 10代もあと1年となり、人生を考えさせられることが多い今日この頃です。 (カッパ☆)
二人まとめて、お誕生日おめでとう。一つ歳をとってもまだ十代かぁ! 僕とこんなに歳が違うんでは、学生と仲良くなりにくくなるはずだわ。

今日のネクタイの模様はもしや「となりのト○○」ではないですか? (キティ)
トトロに気付いてくれたのは君だけですよぉ。

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日比野のホームページへポスト日比野雄嗣 hibinoy@cc.saga-u.ac.jp