{14}は自分もなりませんでした。
真理値表を書いて 恒真にならなかったのなら間違えています。 ちゃんと確認してください。 僕が前回悩んでいたのは， 同値であるという結果がうまく解釈できなかったからです。 例えば，
\( a \)を「\( f(0)=0 \)」
\( b \)を「\( f \)は単調増加」
\( c \)を「\( f(x)\ge0 \) \( (x\ge0) \)」
とすると， \( (a\land b)\Rightarrow c \)は成り立ちますが， \( a\Rightarrow c \)も\( b\Rightarrow c \)も成り立ちません。 別の例でも，例えば，
\( a \)を「技能試験に受かる」
\( b \)を「学科試験に受かる」
\( c \)を「運転免許が取れる」
とすると，\( (a\land b)\Rightarrow c \)は正しいですが， 技能試験だけでは免許は取れないし， 学科試験だけでも免許は取れません。
現在，黒板に解答案を書いていますが， 電子化して，スクリーンに写すことを提案します。 方法としては，教室の機械を各個人のパソコンにつなぐ。 次に，pdf化したファイルをプロジェクターに写し出す。 こうすることで，時間いっぱい発表することができるので， 効率性が大きく向上すると思います。
効率を上げたいわけではないです。 むしろ，採点ミスがないようにじっくり解答を吟味したいから， 考える時間をたっぷりほしい。 しかし，コロナ禍で対面で演習の授業ができなくなったら， こんな風に電子化した発表をしなければならなくなると思います。 皆さんもそういう心積もりはしておいてください。
早めに10点をもらえたのでよかった。 問題が簡単なうちに点数をとっていきたい。
問題が難しくなっても，点数を取ってください。
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