有意水準○％の意味がよく分かりません。 (賢治)
有意水準とは、『第1種の誤りを犯すことを厭わない確率』のことで、「棄却」という答えが出ても、その確率で間違っている可能性があります。問題を解く立場から言えば、『棄却域の面積』です。

T分布がよく分からなかった。 (太郎)
分布については、正確には説明していないので、この講義の説明だけで完璧に解ることはありえないのですが、小標本のときに使うのが、t分布です。

仮説検定は苦手です。 (良恵)
この講義では、仮説検定を国語の問題として扱っています。数学的に難しいことを、読解力でカバーしてもらおうというわけです。一応、この講義は文系向けだし、このやり方はむしろ、学生に優しいと思うのですが。

検定も推定のときと同じように解けてよかった。どの公式を使うのか理解できてきたような気がした。 (み)
結局、解き方のフォーマットは同じなので、公式の使い分けがポイントになります。

この問題ではどの公式をあてはめればいいのか、まだよくわかっていないことに気付いた。復習する必要があると思った。 (達郎)
それがポイントです。ちゃんと復習しておきましょう。

今日初めて、電卓の標準偏差計算機能が使えた。ずいぶん便利だった。 (博子)
あれっ。先週の問題では、標準偏差の計算は全く出てこなかったんですけど。

1週間時間が空いただけで内容をずいぶん忘れている。この分だと前やったことも忘れていそうだ。テスト前にしっかり復習したい。 (優規)
仮説検定の講義は2週で1セットの構成にしたので、 1週間で記憶が飛ぶ人にはつらいでしょうね。でも、試験まであと1週間ですから、今から勉強するのは意味がありますよ。

講義が進むにつれて楽しくなった。 (良太)
それはよかった。最後の試験で、有終の美を飾ってください。